Un elev care a luat 4,5 la simulare, la matematică vrea să câştige 3000 de lei pe zi
Un elev cu 4,50 la matematică, la simulare, este convins că va gasi un serviciu plătit bine.
În cadrul unui târg al liceelor tehnologice, elevii au fost familiarizați cu o gamă largă de opțiuni de carieră disponibile după absolvirea liceului. De la gastronomie la industria alimentară și chiar frizerie, elevii au fost expuși la diferite domenii și perspective de câștiguri. Potrivit discuțiilor dintre elevi și actualii cursanți, salariul inițial poate varia semnificativ în funcție de industrie, arată un reportaj difuzat de Ştirile Pro TV.
Un elev care a luat nota 4,50 la matematică vrea să se facă frizer: „4,50 la matematică și 6 la română. Vreau să mă apuc de frizerie! Și fratele meu este frizer și de-asta… (Cam cât câștigă?) 2.000 – 3.000 de lei pe zi!”.
CELE MAI CITITE ȘTIRI
ULTIMELE COMENTARII
Daniela Suciu
29.01.2026Un om cu caracter, inteligent, profesionist, fără orgolii personale sau politice, mult succes în continuare!
la articolul Ce întrebare a primit inspectorul general Vasile Șteopoaie din partea unui elev: "Acesta era interesul lui" (VIDEO)
L F
28.01.2026Cel mai bun inspector general, implicat, carismatic și serios!
la articolul Ce întrebare a primit inspectorul general Vasile Șteopoaie din partea unui elev: "Acesta era interesul lui" (VIDEO)
Madu Roldovan
28.01.2026Șantajiști ordinari, bandiților, ați distrus țara... Acum veniți cu hienele voastre din nou, nu ați învățat nimic. Sunteți pe terminare definitivă.
la articolul "Programul PSD de stimulare economică este singura reformă autentică dezbătută în Coaliție"
Marcel
27.01.2026Turc a fost cel mai toxic primar pe care l-a avut Bistrita! Toate drumurile asfaltate de el sunt praf si pulbere chiar daca au trecut doar 3-4 ani de la receptie. Trotuarele sunt pavate in bataie de joc. A receptionat lucrari facute in bataie de joc. Te intrebi de ce nu face nime...
la articolul Nicolae Pavelean: "Nu știu cine mai crede în domnul Turc, că a dezamăgit destul" (VIDEO)
COMENTARII